1、几个值得关注的点： 关注地球运动：地球运动在近几年全国卷中每年都出现，而对这部分内容考核却发生着明显的变化，这种变化体现出几个特征：由静态考察向动态考察变化，更重视学生对常识的理解和运用能力的考察；从全方位向局部的变化，即呈现材料不在以完整的一幅光照图来呈现，而是重视局部和细微处的信息呈现，考察学生的想象力和运用常识的能力；由面到线和点的变化，主要关注切点、交点（晨昏线与纬线圈的切点、交点，晨昏线与经线的交点）及这类点的空间运动变化的规律；由光照图到模拟图变化，不再以学生熟知的图形作为命题背景，而是另辟蹊径由书本抽象出一种变式图式来考察。要密切注意文图和图文之间的转换，把所给图形或文字用自己熟知的方法表达出来，以利于解题。 遇见光照图的变式要多考虑，记住尽量缺图补图、变式图还原，努力达成图图转换和图文转化或文图转化，如此变不熟知为熟知，很多问题不难解决。 关注气候：气象和气候是高考考试考察的又一个钟情点，气象现象和气候要点的变化要擅长从成因角度去剖析，任何现象的产生势必事出有因，影响原因要从现象的有无地带性规律性去考虑，地带性规律的影响原因主要从太阳辐射和大方环流角度去剖析，而非地带性现象的产生多由地面情况导致，而其中地形原因是要紧的非地带性原因。有的现象要从所给的材料中去探寻答卷依据，而不是单纯靠记忆来完成的。 比如温带海洋性气候成因一般笼统地说成是受西风和暖流的影响，但应该注意这主要指北半球的温带海洋性气候；南半球的温带海洋性气候主如果受西风的影响，有些区域要考虑地形的影响，如南美南部的温带海洋性气候的影响。对一些小常识的放大考察是高考考试要紧特征，如热力环流、如天气系统等，假如单独考察困难程度不大，而命题者总是把这种小常识放在大的解题背景中去考察，如考察大方环境问题中就或许会把热力环流、反气旋、锋面逆温等嵌入其中，总是不容易发现解题点（或者得分点）。 关注人地问题：人地关系问题是地理学的核心问题，人地矛盾的加剧势必带来很多环境问题，对这种问题应该注意从问题产生缘由（自然缘由、人为缘由）、风险（对人类生产和生活、生物等）、对策（法律层面、意识层面和手段层面--从缘由方面找，特别关注应对预案和预警系统的打造）等方面去考虑。达成人地和谐进步，要从可持续进步的内涵方面去寻求答卷的依据（重视生态可持续进步--生态保护和环境污染的防治、经济可持续进步--循环经济--生态农业和清洗生产与产业结构调整、产业升级、区际协调等和社会可持续进步--就业问题、劳动力短缺问题、社会稳定）。对于资源问题剖析思路与环境问题相似，应该注意资源问题产生缘由（自然和人为；时间和空间）、影响（生产生活和生态环境--特别是森林和水）、对策（开源和节流、区际协调等）。 关注区位剖析和区际协调：区位思想是高中人文地理的核心思想，区位原因是区位剖析的重点，区位的两层含义要了解，区位原因的实质就是影响原因，强调肯定地区内部各种要点与核心事物的关系。区位思想要重视区位的比较剖析和区位的综合剖析，关注区位原因的借助和改造与区位原因的进步变化，主要有两类题型，一类重在区位原因的剖析，从理论上确立区位思想。另一类重在区位原因与区位原因的进步变化对地区进步的影响的剖析、区位原因的比较较各自对地区进步的影响。比如，珠三角的工业化和城市化、东北区域的农业进步问题、产业转移问题等，其实质就是区位剖析，人类的所有活动都与地理环境原因息息有关，因此，要关注区位思想、关注区位剖析办法和区位剖析具体案例。对于某些人类活动（自己比较陌生的）第一要进行归类，是工业生产还是农业生产，然后再进一步剖析影响原因。如07年江苏卷，需要依据所给资料剖析江苏风能发电的有利自然原因？第一要确定风能发电是工业中的采掘工业，再依据影响工业生产地自然原因区别析不难得出正确答案，但事实上很多考生只能回答出风能资源丰富，而对材料中滩涂广却视若无睹。地区进步过程中区际协调进步是现代生产需要要考虑的问题，区际协调主要包含产业转移、资源的跨地区调配等，生产活动的地域联系方法主要有：生产协作、交通运输、邮电通信、商贸联系、科技与信息联系。 关注台湾问题：台湾大选及两岸三通揭开了台湾与祖国国内关系的新篇章，台湾问题再一次成为国人关注的焦点问题。台湾及其有关问题成为09高考考试应该重点关注的时事地理，宝岛丰富的物种、宝岛的自然地理特点等可以通过一幅带有经纬线的地形图就能完成资料的提供，宝岛与国内的关系中重点要关注闽南经济区的打造问题，区位剖析理应成为重点，两岸关系的改变对台湾的可持续进步带来的影响等问题有必要关注。 2、谈谈应试： 应试心理：《羿射不中》的故事。故事中后羿平时箭无虚发，可一天，夏王指着一尺见方，靶心一寸的兽皮靶子对他说：请射吧！射中赏你万金，不中削掉你千户的封邑。后羿听后射不中。其实高考考试也像后羿射箭，假如你患得患失，心念不静，也比较容易事与愿违。在高考考试的这期间内，大伙不防多用道家的无为思想来平复我们的心绪。其实一个人的价值本就不是用简单的一两次考试来衡量的，俗话说榜上无名，脚下有路，所以不需要担忧什么发挥失常或考试失利，尽管按部就班地考下去就好。 心态决定成败，细节决定成败。需要以好的心态，迎接中学阶段最后一战。 1．我行，肯定行。通过这么长期的复习，该学会的，我已经全部学会，没学会的，高考考试不会考。 2．我能，一定能。所有问题已经全部解决，所有办法，已经全部学会。从容应付考试，绰绰有余。以无畏、无不可以的心理迎接考试。会做的，其他人未必；不会做的，其他人也不会。相信自己，信心影响心态，心态决定成败。 （一）、考试前--克服考试焦虑情绪 （1）挑战消极评价。认真剖析我们的想法，用自问自答的办法挑战和解除这类消极评价。 （2）放松脱敏。正由于对考试太敏锐，想的太多，所以才致使了考试焦虑。办法：在安静的环境中，静坐两分钟，使呼吸均匀。全身肌肉由脚开始，先紧张（10秒）--放松交替训练，渐渐到头（面）。 （3）假如时间不够，可以做呼吸放松。深吸一口气，把我们的肺想象成一个吹胀的气球，持续6-7秒钟，再从嘴里缓慢地呼出来。连续做5-6个。 （二）、考中--酸甜苦辣 1．如入无人之境。拥有一份宁静的心理参加考试，将考试看成表现我们的好机会。不断排除因难点带来的紧张，做到积极的考虑，冷静地剖析，日积月累，练就出入无人之境的心理功夫。 2．挥汗如雨，心乱如麻。适应不了考场严肃紧张的氛围、几道不会做的题。此时，不要去想（解题的思路，欲速则不达）。做呼吸放松，进一步进行心理暗示：考试面前每人平等，我不会，其他人也未必就会做，这道题做不出来没关系，过一会儿就能想出来。 3．四先四后，一快一慢：先做简单题，后做难点；先做熟知题，后做陌生题；先做高分题，后做低分题；先做相同种类型题，后做不相同种类型题。审题要慢，做题要快。 4．看重第一选择。通常来讲选择的第一个答案准确率较高。由于这个时候的思路最明确，所受的干扰最少。一旦产生怀疑，势必会受干扰项的影响，使选择变得愈加难。 5．认清题型，对症下药。弄清题目的需要（简答卷与剖析说明题）不留空白试题。它反映一个人面临困难时的心理素质。维持卷面整洁，俗语说美味不可以装在一只邋遢的盘子里。 （三）、考后--不要忙着对答案。 3、应试方法 （一）、时间把握 1．第一，考试时间足够答卷，不要怕来不及。只须从容应付，以好心态、有效借助时间。考试前对自己默默地说：够的，来得及。不要怕时间不够，出现焦虑心态，致使简单的题目失分，致使可以得分的不能分。相信自己，时间足够应对考试。 2．第二，合理分配时间。地理考试试题，一般选做题相对很容易得分，在考试前5分钟浏览试题时，飞速把整张试题浏览，有无印刷问题、缺页问题，然后判断题的难易程度，开考后，先做选做题，力争不要失分。 3．第三，不要隐性费时。譬如不该做的却做了，不要写的却写了，不需要画的却画了。这类都是隐性费时。解决的办法，就是认真读题，明确需要，然后解答。 4．最后，必须要留有空闲，检查答卷状况。主要检查什么呢？一是考试答卷卷的名字、考号等有无写错。二是重点是选择题有无涂错。这是需要要做的一步。三是检查有没漏做题目、漏画图。四是检查是不是根据需要画图。图例符号、线的种类（曲线、折线）、图的种类（柱状图、扇形图）、画图是不是完整，有无图例符号等。五是检查是不是在答卷地区内答卷，这步工作也需要要做，不然写了也白写。 （二）、审题第一 做题目就是与命题者斗智斗勇，可以防范并避开一个个陷阱，就是成功。对于考试来讲就是智谋的运用，就像是一局象棋的残局，解局的办法不多，你需要要充分考虑整个棋局的每个子的运用，因此审题就成为解决问题的重点。大家的口号是：审题不失误就是成功。审题是非常重要、最重要的，审题决定成败。 办法指点：不要怕麻烦，也不要怕费时，用手中的笔，在试题上将重点信息划线、画圈等，提醒自己不要掉入陷阱。 1．选择题的需要，一般不会改变，得分标准说明也不会变，可以不看。 2．审题时，无论是选择题、读图题，都需要逐字、逐词、逐句地看，读图、读表时，需要看图表的名字（中心主题）、图例符号、图表信息等，绝对不可以遗漏。 3．完整获得信息。要全方位，不要遗漏 4、认真、仔细、深入解析信息，不要错误读取、理解信息和题目需要。 （三）、明确方向 审题后考虑：①考什么？即明确考试知识点；②在哪儿？到记忆仓库中、货架上（常识互联网）找；③如何讲解的？回忆书中是怎么样讲解、描述的；④怎么样表述？常识迁移、无缝对接、根据需要、规范表述。 （四）、思维要严密 审题后，积极进行地理思维活动，怎么样应用地理原理、地理规律等，在考虑时要做到思维严密，考虑周到。条件、影响等必须要分有利与不利两个方面；剖析缘由，必须要从自然缘由和人为缘由（社会经济缘由）两个方面入手。城市化对地理环境的影响，要剖析对自然地理环境和人文地理环境的影响；产业转移对地理环境的影响，必须要剖析对迁入地、迁出地的影响；人口迁移的影响，要分对迁入地、迁出地的影响。意义、积极意义，一般是从有利方面剖析。另外，若题目只不过需要从某一方面剖析，则无需全部剖析，不然是费时。 （五）、地区定位 正确的地区定位，是解题的首要条件，是正确解答卷目的重点，一旦地区定位错误，则该道题全盘皆输，而且白忙乎，作无用功。因此，出现需要地区定位的题目，千万别着急，充分借助题目所给的所有信息，判断地区地方。 办法指导：地区定位的依据是什么？一是经纬度，这是容易见到的，因此主要经纬线穿过区域的大洲、海域、岛屿、国家（区域）、地形区、地形剖面、河流、湖泊、城市、工业区、农业区等要了解。二是依据自然地理特点进行地区定位，如地势起伏、水系形状、自然带分布和更替、充气压力带风带地方、气候分布、植被分布等。三是依据人文地理特点进行地区定位，如人口、民族、风俗、国家轮廓、经济进步水平、产业结构特点等。三是综合题目所给信息进行地区定位，如河流流向、风靡风向、洋流流向、地质架构、气候要点分布、等值线分布规律等来判判定位。 （六）、卷面需要 1．卷面清洗，这是最基本需要； 2．写字要端正，字迹要了解； 3．在规定的答卷地区答卷，不然做无用功； 4．表述是要依据分值考虑要素，尽可能细分，用分号或①②③④等符号了解表述； 5．画图先用铅笔，然后加粗或用黑色签字笔再描绘； 6．语言要简洁，答中要害； 7．语言表述要规范，尽可能用专业术语。如方向表述，不可以用上下，而应该用东西南北。 办法指导：分要素答卷时，可以先在草稿纸上草拟要素，然后书写表述。如此能做到思维严密，而且不会遗漏，也不会过多用橡皮进行修改。 4、不同题型及答卷办法 用最平时的心态了解题意、看清图示是最基本的一步，然后探寻关键字语、限制性词汇、问题所涉及的时间、地址、地理背景等，审题要慢，下笔要准，才能做到不走题、偏题、漏题。具体到各类题型又有不一样的办法： （一）、选择题 1、地理选择题的应考方案 ⑴．睁大双眼看题目：就是要认真审题。审题除通览题目，了解题意料之外，还要特别注意以下两点：一是不要遗漏题目文字或图形中的边角地方不显眼的内容（如指向标箭头、地图比率尺等）；二是特别注意题目中的关键词句，这类关键词句总是是剖析问题和解答卷目的要紧条件（如自然条件、社会条件、对的评价等）。审题要做到：三审，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键字）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。 ⑵．选择题组--擒贼先擒王：地理选择的特征是一图带多题，而这一组题是有关联的，读完题组内每个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。当第一道题困难程度较大很难得出结论时，别着急，大家完全可以先跳过这一道，先做其他题目大多时候大家能从其他的题目中得到启发。 ⑶．大胆用排除法。 ⑷.沉着冷静，相信自己判断认真检查，但不要随便改动答案。 ⑸.通常情况下有三种答案不可以随便作答：①一看就对的答案；②绝对化的答案；③完全陌生的答案。选项错误的几种状况：（1）因果颠倒（2）前后矛盾（3）表述绝对化（4）定义混淆（5）表述错误或不完整（6）一概而论，以点带面（7）与题干无关 2、选择题的一般解题步骤与思路有如下什么时间: ①细读考试试题的主干和选择项，仔细剖析题干，明确解题条件： A提供了什么明朗和隐含的条件。 B找出关键字和限定词，排除干扰信息。 C明确要选择的内容、方法、需要。 ②进行回忆联想，比较筛选： A联想与本题有关的地理名词、定义、原理，地理事物的名字、分布、特点、因果联系。 B找出主导原因和主控因子。 C综合剖析、比较、排除非正确选项。 ③看清编码、准确选择。 A注意上下题不要错位B涂卡时A、B、C、D的地方切忌错位。五道题一涂。 3、从不一样的角度条理化常识，深刻理解常识 （1）结合时间变化，对具备季节性和进步变化的地理现象进行重组 地球运动-太阳直射点的季节移动-季节变化-大方运动-洋流运动-不同气候种类的季节特点-水文特点-植被特点-生产活动 （2）结合空间分布，对具备空间联系和因果关系的地理事物进行重组 大洲大洋的分布-板块架构-地形的分布-地震火山带-地热资源-人类活动 纬度地方和海陆地方-气候-植被、土壤-农业生产-工业生产 纬度地方-气候-水文特点（海水温度、盐度）-内河航运 地质用途、岩石、地质架构-矿产资源-工业生产-人口的分布-城市 （3）结合区位原因，对各项人文要点形成条件进行重组 农业基础：生产进步-人口密集-工业材料丰富-加工工业进步-城市形成 （4）结合人地协调进步，对各类人地关系的案例进行重组 人类与土地资源：（毁林开荒--水土流失--退耕还林）；（毁草开荒--土地荒漠化--退耕还牧、建设人工草场）；（过度放牧--土地荒漠化--轮牧、围栏放牧、人工草场）；（绿洲区域--过度樵采、上中游过渡引水--土地荒漠化）；（干旱、半干旱区域--灌溉农田--过度灌溉、大水漫灌--地下水位上升--土壤次生盐碱化）；（内陆区域山前冲积扇、洪积扇--扇顶过度开采地下水--扇缘扇底土地荒漠化）；（围湖造田--湖面减小--调节用途失衡--洪水泛滥--退田还湖）；（滥垦湿地--调节用途减少--生态退化--打造湿地保护区） 人类与矿产资源：（盲目开采--资源浪费--资源短缺--环境问题--综合治理）； 人类与水资源：（工业生产--排放污水--污染水源、污染土壤--水体生态系统受损--综合治理）；（农业生产--用化肥、农药、除草剂--污染水源、土壤、大方、食品--生态农业）；（生活污水排放--水体营养物质增多--水体富营养化--水华、赤潮--污水处置）。 人类与生物资源：（破坏森林、草原、湿地或过度捕猎--生物多样性降低--禁止捕猎，打造自然保护区） 人类与大方环境：（工业生产、交通工具、生活燃煤--排放废气--酸雨--威胁生命--降低废气的排放量） （5）地区可持续进步 地区定位；剖析地区自然地理环境和人文地理特征；探寻地区优势条件、限制性条件；立足本地区优势资源，扬长避短，提出可持续进步的对策和具体举措。 重点地区 世界地区：中东、欧盟（巴尔干区域）、非盟（北非、几内亚湾沿岸区域）、南亚、东盟、中亚、马来群岛和西印度群岛、墨西哥湾和孟加拉湾、极地区域 国家地理：印度、日本、澳大利亚、美国、巴西 中国地区：江苏、新疆、东北区域、长三角区域、珠三角区域、环渤海区域、西部区域、中部崛起 地缘政治敏锐区（中东区域、克什米尔区域、朝鲜半岛、巴尔干半岛）； 策略资源丰富区（海湾区域、北冰洋、南极洲）；海陆交通枢纽区（马六甲海峡、巴拿马运河、苏伊士运河、好望角、土耳其海峡、亚欧国内桥） 生态环境破坏区（亚马孙河流域、三大酸雨区等）， 高新技术开发区（硅谷、班加罗尔、浦东、中关村） 经济持续增长区（金砖四国：中国、印度、俄罗斯、巴西） 自然灾害多发区（环太平洋地震火山带；中国西南山的滑坡、泥石流；东亚、南亚区域的热带风暴；北美飓风；非洲干旱；国内北方区域的沙尘暴、寒潮） 人口集中分布区（东亚东南亚、南亚、欧洲、北美）；探险旅游活动区（北极、南极、喜马拉雅山区域）；文化沉淀深厚区（埃及、亚平宁半岛、巴尔干半岛、中美洲、中国的黄河流域、印度河恒河流域） 4、地理选择题的特征和趋向 1.对纯记忆常识的考察相对淡化，强化对常识的理解和运用,具备较强的综合性。 2.材料型选择题有逐年加强的趋向，且多为选择题组。 3.考察学生思维深刻的程度的选择题比率加强。 4.综合型选择担负起多项选择题的考察功能。 5.选择题内容愈加关注社会热门 5、地理选择题的种类与解题办法 选择题种类： 1.正误选择题：可以用排除法、直选法来选择，但需要将所有选项都看完再决定对错。 2.最好选择题：可以用比较法、优选法、直选法来选择。 3.因果选择题：由因推果，或由果推因，可以用直选法、推理法、逆向思维法。 4.组合型选择题：由多项选择转化为单项选择题，办法是排除法，先确定明显正确或错误选项，最后剖析剩下的选项。 5.时间和空间顺序排列选择题：解题重点是依据自己最熟知或有把握的点，确定一个或多个即可选择正确顺序。 6.选择题组：先给定材料，图表或文字，然后从几个角度命制几道选择题。 做题时注意以下方面：（1）剖析材料，画出文字中的关键字，图表反映出的信息，如定义规律、变化趋势、分布等，并将每个信息进行联系或大全。（2）统览给出的几道选择题，看一下它们之间是不是具备条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用什么条件，所有条件是不是都用到了。 解题办法: 1.直选法：运用学过的常识可以直接选出来，多考察记忆性常识，注意需要看完所有选项再选择。 2.排除法：假如选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点剖析剩余选项。 比如：（2008年江苏卷）下列关于全球气候变暖及其影响的叙述，符合实质状况的是 A．全球各地的气温持续上升B．国内各地的降水量常见增多 C．全球各地的河湖水位上升D．国内西部山地冰雪总量降低 答案：D点拨：选项B、C意识相同，因为是单项选择，故排除这两个选项。全球气温呈波动上升趋势，因此排除A选项。全球气候变暖带来的影响具备时空差异，全球各地降水有多的地方势必也有少的地方，故选D。 3.优选法：假如选项中有多项合理，但题干中有最、主导、第一等字样时，要选择最合理选项。 比如：(2008年广东地理)相同状况下，最有益于地表水下渗的条件是 A.降水强度大，植被稀有B.降水强度大，植被丰富 C.降水强度小，植被稀有D.降水强度小，植被丰富 答案：D点拨：有益于大方降水下渗的条件有降水强度小、历时长、地面坡度平缓、植被覆盖好的区域，因此比较各选项，最佳选项为D。 4.转换法：马上条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。 比如：(2008年北京文综)电视收视率是指在某个时段收看电视的人（户）数占电视观众总人（户）数的百分比。 通常情况下，图中表示北京区域电视收视率变化的曲线是 A.①B.②C.③D.④ 答案：C点拨：将条件转化为收视率高的时段是大家休息时段，18～24时之间应该收视率最高，将世界时转化为零时区区时，北京时间比世界时早8小时。 5.图示法：将比较抽象的内容或陌生的图用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。 6.逻辑推理法：依据题干提供的条件，判断某种事物是不是具备某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。 比如：（2005年江苏卷）在一年中，塔里木河最大径流量一般出目前 A．6月B．7月C．8月D．9月 答案：C点拨：第一明确塔里木河为内流河，河水主要来自高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；第二虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出目前8月。 （二）、综合题的种类及答卷办法 综合题容易见到类别有： （一）描述和阐释事物 1．特点问题：包含自然地理特点，如地方特点、地形特点、气候特点、水系特点、水文特点、地表植被特点、土壤特点等；人文地理特点，如农业生产特点（区位特点、结构特点、地域种类等）、工业生产特点、交通特点（运输形式、线网的疏密、分布、地位等）、资源特点等。 2．地理成因问题：包含自然和人文两方面剖析。如地形成因剖析、气候种类成因、气温成因、降水成因、河流有关成因、湖泊、沼泽成因、洋流成因、海水盐度成因、土壤成因。 3．自然灾害类：包含天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。 4．环境污染与生态破坏类：包含酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、水土流失、荒漠化、盐碱化。 （二）论证和探讨问题 1．评价问题：问题常常表述为用途、意义、影响等。 答卷思路:①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手；②从有利和不利两方面来辨证讲解；③从不同对象的角度来剖析（某一地理事物或现象对不同对象影响成效不同）。比如：迁出地和迁入地（人口迁移、人口城市化）、流出地和流入地（水土流失）、输出地和输入地（天然气、电力） 2．比较问题 注意一点：两边都要回答 容易见到：特点比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等 3．手段问题 回答思路：四套系统 ①对症下药（先找出地理事物或现象成因，然后逐一对照找出对策）；②（技术）工程手段，生态手段，管理手段；③开源节流（对资源类而言）；④层面结构式回答：法律层面，意识层面，管理层面（如应对预案、预警系统的打造等），结构层面（如能源消费结构、产业结构、工业产业结构、农业产业结构等），手段层面[（技术）工程手段，生态手段，管理手段] 容易见到问题比如： ①河流洪涝灾害是什么原因及治理手段；②环境污染手段；③生态破坏手段；④自然灾害手段。 4．规律问题 ①地理点：如地带性、非地带性；②等值线分布特点：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合；③面：形状、大小；④变化规律：包含年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等；⑤时、空分布规律。 综合题答卷过程： 第一步审材料：看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键字，进行材料定义引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包含图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、重点地址等，剖析材料含义和用意，可可以用在什么地方，然后将所有可以用的条件总结，筹备用。 第二步审问题：通过题目中的问题，调动我们的常识储备，联系平常所学的地理定义、原理，形成答卷框架系统。如剖析某地的农业区位原因，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。 第三步语言表达：用自己形成的答卷框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。 第四步检查答案和条件：看所给条件是不是有没用上的，与答案进一步对应补充。 解题方案：先做选做题，由于困难程度相对较小，尽可能不失分。 现在，综合种类的考试试题，题目提供很多的信息，文字、图表，通过变式图和新情境图或新材料方法，考查学生的常识迁移、整理能力。新情境考试试题提供了教程中所没的图像或图表，但学生可以参考学过的内容和办法加以剖析，得出相应的结论。解答时，还是审题第一，千万要有耐心将所提供的材料，文字、图表等认真完整浏览，不可以为了抓紧时间做题，简单粗心看题目，材料没完全看完或解析，就匆匆做题，本末倒置，这是做题的大忌，总是出现信息遗漏、要紧信息解析不完全或错误解析，从而致使不应该失分。 审题时注意以下表述需要：①简述：简单扼要叙述，需要把握要素；②简析：简单剖析，提出论点即可；③描述：对事物的外部特点予以描述；④综述：对事物的总体特点予以概括叙述；⑤说明：对原理、成因、规律进行说明；⑥写出：对图像或事实的主要内容予以呈现；⑦剖析：对地理事物或现象予以分析、分解，剖析缘由、剖析局部事物在全局中的地位或用途，如剖析地区进步的优势与不足，剖析事物间的联系等；⑧对比（比较）：列表比较相同、相异、相反、一样的地理事物，可先后对比或并列对比；剖析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系；⑨评价：对地理环境、手段、对策、布局进行推行可行性评价或优势与不足评价，这需要平常树立科学的看法，拥有正确的地理思想；⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要素等。 解题方法：可以先看题目需要，然后依据需要，目的明确，思路明确，有重点、有选择地审阅材料。 审题结束，要心中有数，明确判断考试知识点所在，即考什么？然后，开动记忆机器，搜寻脑海中保存的配件（常识），再依据题目需要，对零配件（常识）进行组装（整理），组装时要根据标准（规范表述），分点答卷。答卷前，可以先理思路，在草稿纸上，将所要答的内容，把关键字语写下，如此考虑可以周到，可以防止思路混乱，东一点、西一点，修修补补，卷面不洁。 语言表达时要落实三要点： （1）条理性：一个问题答一段，如此条理了解，脉络分明，也可分点叙述；不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。 （2）层次性：把最精彩非常重要的放在前面，以免给阅卷教师导致不分主次、不着边际的不好的印象。尽可能少而精，问什么答什么。但假如没把握，怕漏答要点，依据现在的评分标准，则不如适合多答。 （3）完整性：答卷时需要将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽可能具体详细，但假如没把握，可适度模糊处置，不然或许会自露马脚。 （4）注意死的采点、活的采点（必答点和选答点）。 地理考试中考生容易见到的能力问题 ①审题不到位，不理解，不全方位。题目没看完就开始作答；②读图和提取资料信息能力差，不可以充分挖掘解题条件；③不可以准确认定地区地方,对地理空间地方的相互关系把握不准；④审题时不擅长抓住关键字，不可以准确理解题目的设问重点，致使答非所问。 应具备的应试能力： （1）析题能力：严密审视问题的设置，把握设问的中心，明确回答的方向。切忌牛头对不上马嘴。 （2）组织能力：重视迎合设问组织答案，掌握常识迁移和套路的迁移。切忌词不达意。 （3）表述能力：需要多角度、条理性表述，掌握分点，不可以泛泛而谈，切忌前言不答后语。 （4）答卷方法：答案描述要规范，使用要素式（要素全，落点准）；要尽可能要借助学科语言、课本语言、科学语言。把有把握的答案写在前面。尽可能降低非必须的失分，如字迹要了解，防止错别字，预防漏题，答在规定的范围内。 （5）模糊语言能力：在有的题目确实不会做时，千万不可让试题留空，要尽量用模糊的语言表达，不了解的常识不要写。比如对有的缘由剖析题，可以仿造书本表达全球变暖是什么原因，除自然缘由外 （6）准确的估算能力：对留空较长的题目要特别关注后面所付分值，估算应该答卷的要素数，分点数可适合多于你的估测数，过犹不及费时。 5、失误例析 1、用现象讲解现象 例1：青藏高原上太阳能十分丰富，缘由是： [实录答案]青藏高原地势高 [剖析]地势高和太阳能丰富是两种现象，这两种现象之间有肯定关联，题目需要剖析出形成这种关联的 内在缘由，这就需要借用基本缘由来达成：地势高意味着太阳辐射经过的路程短，而线路短又意味着大方对太阳辐射的削弱用途小。大方对太阳辐射的削弱用途是原理，地势高是现象，现象通过原理与另外一现象发生关系。 [参考答案]青藏高原地势高，太阳辐射经过大方层的路程短，大方对太阳辐射的削弱用途小，因而太阳能丰富。 2、只有原理，没剖析 例2：读崇明岛示意图，该岛会因泥沙沉积而不断扩大，它最后将与河流的哪岸相连？为何？ [实录答案]左在地转偏向力有哪些用途下河水会向右偏转 [剖析]偏转用途是基本原理，实录答案只将原理回答出来了，而没进行具体的剖析，河水向右偏转后为何就会致使岛屿与右岸相连呢？答案中没体现出来。 [参考答案]北岸或左岸由于河流坐落于北半球，河水在流动时，受地转偏向力的影响向右偏转，因而南岸侵蚀紧急，北岸泥沙堆积量大。 3、剖析不具体 例3：剖析美国东北部工业区进步的有利条件。 [实录答案]（1）煤铁资源丰富（2）水陆运输便捷（3）农业基础好（4）进步历史悠久 [剖析]剖析一个具体工业区进步的条件，不可以用过于概括的语言，要具体回答出怎么样有利。比如水陆运输便捷，它可以作为很多工业区进步的有利条件，但作为本题的答案，它显然没突出美国东北部工业区这一主题，因而是不具体的。 [参考答案]（1）五大湖区的铁矿、阿巴拉契亚山区的煤炭资源丰富。（2）五大湖和密西西比河有便利的水运，大西洋沿岸有优良的港口。（3）地势平坦，农业发达，农副商品提供便捷。（4）是欧洲移民最早到达的区域。 4、剖析不全方位 例4：城市人口密度比农村大，缘由是： [实录答案]城市工业和商业发达 [剖析]社会经济条件、自然条件、开发历史长短都是影响人口分布的原因，其中生产方法和经济对人口分布有着尤为重要的影响，应该说，影响人口分布的原因是本题的剖析方向，在剖析时，应该把城市和农村的地域特点进行比较，确定主要的影响原因为社会经济条件，决定本题答案是不是全方位，取决于对社会经济条件的剖析：即社会经济条件到底包含那几个方面，结合课本上的有关常识剖析，社会经济条件包含社会的和经济的两个方 面，社会方面包含生活条件、文化、交通、教育、医疗卫生等，经济方面包含经济的进步水平、就业机会的多少等等。实录答案只从经济方面作答，是不全方位的。 [参考答案]（1）城市工业发达，商业贸易活动频繁。（2）城市交通便捷，文化教育和医疗卫生条件好。 5、答非所问 例5：剖析地中海对沿岸气候的影响（从海陆热力性质的角度考虑）。 [实录答案]夏天受副热带高压控制，冬天受中纬西风控制 [剖析]地中海沿岸地中海气候分布最广是什么原因因为地中海是一个陆间海，深入国内内部，增强了海陆热力性质差异，扩大了中纬西风的影响范围。 [参考答案]冬天，地中海的气温比周围陆地上的气温高，形成一个局部低压，对来自大西洋的西风有增强用途，使地中海区域温暖多雨；夏天，地中海的气温比周围陆地上的气温低，充气压力高，对（亚速尔）高压有加大用途，使沿岸区域晴热少雨。 6、高考考试阅卷教师告诉你答高考考试题 参加高考考试的考生在高考考试中，不只要同我们的心理作斗争，还应该注意制定与高考考试阅卷老师的心理相符的对策。由于阅卷直接关系到考生的分数的高低，是考生在高考考试中获得高分必不可少的重点所在。 1.使你的答题成为可以得分的答题 文科综合阅卷的第一天一般是分成若干小组进行试阅，如此就有相当的一批答题将作为试阅卷经受考验。 在试阅卷过程中，可以得分的答题一般有以下几种状况： 1）考生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同。 2）考生答题虽然与参考答案表述完全不同，但逻辑严谨，论证周密，无常识性错误，有肯定的革新意识，且可以自圆其说，与题意相吻合，符合加分条件。 3）考生答题除完全与参考答案规定相符，还能在参考答案以外，作进一步深挖拓展且符合题意和社会实质。 4）考生答题书写整洁，思路明确，虽然只有少量的符合逻辑的表述，但可以酌情给分。 5）考生答题规范，秩序号了解，回答重点突出。 不可以够得分的试题一般有以下状况： 1）考生答题有某一点革新，但有明显的常识性错误，论证思路混乱，未按题意作进一步剖析。 2）考生答题有革新意识，也可以自圆其说，但不符合党和国家大政方针、思想路线，甚至有反动言论，阅卷领导小组规定：坚决不给分。 3）考生答题凌乱，毫无整洁可言，虽然有少数正确的说法，但逻辑性差，叙述东拉西扯，考生答题大多与参考答案南辕北辙、相距万里的，也绝不给分。 4）考生答题书写模糊，涂改不少，虽然有一些叙述与参考答案略微相同或相似，但有多数很难辨认，也不可以给分。 2.第一印象很重要 文科综合阅卷进入第二天，阅卷老师的阅卷速度明显加快。因为只批阅一道题或者一问，故试题及答案已经烂熟于心。这个时候对考生而言，树立第一印象至关要紧。阅卷老师在飞速确立对一份答题的印象时，一般会将考生的答题分成好、较好、较差三个层次，并立刻按相应的层次给出大致分数，在具体阅卷时略作调整。 对考生而言，树立好印象的重点是我们的答题需要有好的开头和完满的结尾。好的开头一般有以下几种状况： 1）考生的论述直赴主题，不拖泥带水，不考虑左右而言它。 2）考生的论述与参考答案的推理剖析思路基本相符，无干扰阅卷老师阅卷情绪的跳跃性、非连续性的推理、总结和概括。 3）考生答题中的关键字与参考答案中的关键字相同或多数相似，意思相同或相近。 4）考生答案在论证过程中，理由充分、剖析透彻、措词到位，一看就感觉是非等闲之辈。 好的结尾一般有以下几种状况： (1)与开头和答卷需要相一致，结论中肯，有革新性。 (2)剖析顺其自然、水到渠成，不是牵强附会、言不由衷的不真实陈辞。 (3)无逻辑错误和常识性错误，对程度性的副词的用法和表述恰如其分，既不夸大也不缩小，既不重复论证也不随性。 (4)结论与党和国家的大政方针一致，没离奇的表述，也没过度的喧染。 3.唤起阅卷老师的同情心 阅卷老师多数是极富有同情心的，在阅卷进入正式阶段后，对于可给可不给的分，普通的处置原则是尽量地给分。要使阅卷老师对考生的答题产生同情心，从而获得他的同情分，是有章可循的。 考生可以取得同情分，一般有以下表现： (1)卷面整洁，字体整齐，层次了解，使阅卷老师一清二楚，产生愉悦之感。 (2)叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达。 (3)试题无异味，不要用刺激性大、气味重、油腻性的药物或降暑用品。有些同学在高考考试中喜欢用有刺激性的风油精、清凉油等，这类用品或许会使某些对气味敏锐、喜好清洗的阅卷老师感到不适，应尽量防止用。 (4)除以上状况外，试题要维持完好，不要有擦破、划破，叫人怀疑可能是作记号的。为防止在复查时返工，阅卷老师是不会对这种答题给同情分的。 最后总结：心态平稳、审题1、构建模型、列出思路、规范作答。
