如何做好选择题？提升选择的正确率？是不少同学关心的问题。选择题在高考考试政治总分中占据半壁江山，可以说成绩的高低，在非常大程度上取决于选择题的答卷状况，今天大家大伙就一块儿探讨一下，怎么样做好政治选择题。 1、选择题的基本状况 1.目的：选择题是高考考试的主要题型之一，目的是检验同学们对所学常识的学会程度和分辨剖析能力。 2.组成成分及特征： （1）组成成分 从形式上看有两部分构成：题干和题肢。题干即选择题的主体内容，包括除选项以外的所有部分，有内容和需要两种成分；题肢是指选择题的选项部分，题肢有四种状况：本身错误不合题意；本身正确符合题意；本身正确不符合题意；本身错误符合题意。 从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。 （2）特征 从高考考试选择题的答卷指导语看在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目需要的。指导语中只有一项表明是单项选择，最符合题目需要表明是最好选择。 题干在情境设计和设问上多种多样，题肢总是似是而非，迷惑性强，稍一疏忽，就会选错。 3.种类 容易见到的有：因果关系型，比较异同型，评价剖析型，事例材料型，漫画材料型，图表材料型，古文诗词型等。 2、解题的基本需要 1.学会结实的入门知识是做好选择题的基本首要条件。因此，在平常的复习中需要力求全方位、准确地学会《考试说明》中规定的常识要素。 2.仔细阅读与剖析题干，明确题干的需要和规定是进行选择的出发点。因此，在平常的练习中需要培养认真剖析题干的习惯，反复阅读题干材料，吃透题干精神。 3.坚持以干求肢的解题原则。即以题干的规定性为准绳，逐一剖析题肢，选出最能与之挂钩的选项，排除与题干的规定性相悖的、脱钩的错误选项或同义反复的选项，才能做到准确无误的选择。 对于选择题，一般说来大家应当先审题干，后审题肢。在审完题干材料后，不适合立刻审题肢，不然，题肢中的选项会对大家剖析题干产生干扰。使大家很难飞速作出准确的判断（这一点在哲学知识选择题中表现得尤为突出）假如在审完题干后能依据题干先作源于己的大致设想(即设想正确的选项应该是什么），然后把我们的设想和题肢进行比较，找出二者的重合之处，选择的准确率就可相对提升了。有的同学在看完题干材料后立刻转入对题肢的剖析，常常感觉不少题肢好像都可以选，这其中非常大程度上是题肢干扰的结果。但什么事情都不是绝对的，当对题干的意思一时很难准确把握时，可以通过先剖析选项来进行排除，尤其是一道题中表述错误的选项较多时。将表述错误的选项排除后，总是正确答案就出来了。 3、解题的基本思路 解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。所谓审题，就是透彻地理解、弄懂题目的意思，找出题目的意向性的过程。这是解题的首要条件条件，它包含审题干和审题肢两个方面的内容。要做到三审。 1.审题干（即审察题干，确定题干的规定性） 了解题干。这是首要条件，也是知识，但有些同学最易忽视这一步。一般表目前对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不按时，再回头看题干。不只浪费了时间，还会导致越剖析越糊涂。 在审题干过程中，第一要明确以下三点需要： (1)题干的选择方向，是正向还是反向选择； (2)题干的命题种类，是定义、原理（或看法）的理解、判断型，还是比较型、事实的剖析型、综合型； (3)题干的规定性，包含需要选择的范围、角度、层次等。 这三个方面的内容相互联系，表现不同题干时侧重点不同。在审题过程中，要特别注意题干的主题词、中心词和限制词，由于它们是题干的规定性，体现命题的意图。 第二，做到以下五个步骤： ①审题型。即审察题目是什么种类，用以确定有针对性的解题办法。 目前大家通过一道例题来当场练习一下： 例1．2010年3月2日，全国政协十一届三次会议在人民大会堂举行媒体发布会，大会发言人赵启正发布新闻并就政协话语权等问题回答了中外记者的提问。以下不是政协话语权范畴的是（） A．执政为民B．政治协商C．民主监督D．参政议政 答案：A。例1是事例材料型，并且是逆向选择题。 ②审题意，即抓住题目立意，全方位理解题意。在审题意中应该注意：抓住中心词和中心句，长题干要读短，短题材要读长，除去题目设问时有明确的指向性，其他的都需要把材料作为一个整体来认识，不可以偏概全。抓住材料中心的基本办法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材料中心；对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例2．世界银行进步委员会春天会议在2010年4月25日通过了发达国家向进步中国家转移投票权的改革策略，这次改革使中国在世银的投票权从现在的2.77%提升到4.42%，成为世界银行第三大股东国，仅次于美国和日本。这反映（） A．国内积极参与所有国际组织的活动 B．国内是一个对维护世界安全负责任的大国 C．国内在国际社会中日益饰演着更要紧的角色 D．国内外交政策的基本目的是维护世界和平、促进一同进步 答案:C。例2中题干的材料信息量较多，有空闲，地址，数据对比等，抓住其题意，此材料的中心在于展示中国在世行中的权力加强、地位提高。 ③审范围（即审角度，题干的限定性、指向性。）要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性，以便确定题干规定性的常识范围。 比如时空范围的规定性是现阶段，还是历史上；是社会主义民主，还是资本主义民主。 又如内容范围的规定性是经济生活，还是政治生活或哲学生活；是唯物论、辩证法、认识论还是生活观、价值观；是有关社会主义市场经济方面的常识内容，还是有关国家规范方面的常识内容。 再如逻辑方面的规定性是以果寻因，还是以因求果；是找不同点，还是要找一同点等。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例3.在达成一同富裕的目的过程中，大家坚持先使一部分区域一部分人先富起来，由先富带动后富最后达成共富。这一做法正确体现的辩证法看法是（） A、自食其力与对外开放的关系 B、内外因辩证关系 C、物质决定意识 D、矛盾是事物运动变化进步的唯一源泉 答案：B。例3的内容范围限定在辩证法，与此范围无关的选项就要先排除。 ④审题眼（即关键字。）它确定了题干内容的特殊规定性，只有准确地把握题眼，选择题肢才有目的。 关键字在题干中有表明行为主体，核心事件的，如企业、劳动者、党、政府、人大代表、中华文化、文化修养、物质、认识、矛盾等；有在在题干的最后一句话中，如范围关键字：经济学道理、哲学道理等。内容关键字：手段是、规范是等。形容词关键字：根本、主要等。动词关键字：表明、说明、体现等。立意和关键字相结合，对做困难程度稍大的题目有较大的帮忙。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例4．目前，国内文化市场有三俗的倾向，即庸俗、媚俗、低俗。针对这种现象，作为买家在文化消浪费时间应当（） ①坚持文化的多样性 ②提升文化分辨的眼力 ③提高自己的文化审美品位 ④选择具备传统价值的文化 A．①②B．③④C．②③D．①④ 答案：C。例4关键字有：买家（行为主体关键字）、文化消费（范围关键字）、应当（动词关键字）。 ⑤审导语（即联结词，所谓导语就是题中影响对题意理解和决定答卷方向的词汇，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。） 导语作为材料与选肢的联结词，规定了选择的方向，须做到四明。 一明正向还是逆向，即明晰题目需要是选符合题意的项，还是选不符题意的项。二明常识取向，即明晰题目需要解答的常识范围。三明逻辑取向，即明晰题目是需要选缘由还是选结果，是选现象还是选本质等。四明回答问题的指向性，材料里可能出现几个活动的主体，而题目设问时只须求剖析其中的某一个。题目列出了一大段材料，而题目在设问时只指向其中的某一点。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例5．面对近年来原材料、劳动力等价格上升的重压，广东某出口企业，把生产环节转移到劳动力、土地等生产要点具备优势的内陆区域，并致力于产品开发、品牌设计和网络营销推广，从而大大提升了商品出口竞争优势。该企业竞争优势提升的原因有：（） ①调整经营策略，借助资源优势②依赖技术革新，保持底价角逐 ③加大品牌建设，拓展销售途径④调整产业结构，提升商品水平 A．①②B．②④C．①③D．③④ 答案：C。例5的导语是该企业竞争优势提升的原因有，这说明大家要在材料提到的种种手段中，挑选出与提升企业竞争优势有关的，而材料中没提到的，或是不可以对企业竞争优势提高有帮助的手段，就不在答案选择之列。 2.审题肢（即审察题肢，明确选项本身正误） 审题肢，就是判断题本身的正误，排除误肢（反向选择除外），确定题肢的角度和层次的过程。 断定正项题肢和误项题肢多用排除求证一定的三个步骤进行。 （1）排除，就是排除本身错误的选项和本身没错误但与题干需要无关的选项。 （2）一定，就是一定本身无误并与题干需要有关的选项，排除和一定均是初步的，只有经过求证方能作最后结论。 （3）求证，就是运用马克思主义的理论、立场、看法和办法说明正、误之理由，以预防随便性，确保答案的正确性。千万不可以单凭主观感觉，更不可以凭想当然去选题肢。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例6．经济学中有刘易斯拐点之说，意指劳动力从无限供给到短缺的临界点。简而言之，在刘易斯拐点之前，是人求工作，不涨薪资也会有源源不绝的劳动力；在刘易斯拐点之后，是工作求人，不涨薪资就找不到适合的职员。刘易斯拐点对解决现在用工荒问题的启示是（） A．处置好效率与公平的关系，缩小薪资收入差距 B．理顺分配关系，提升劳动报酬在第一次分配中的比重 C．发挥国家宏观调控在资源配置中的基础性用途 D．健全社会保障规范，依法维护劳动者权益 答案：B。在本题中大家使用排除求证一定的三个步骤进行审题肢，会发现C选项本身有误，先排除；A项与题意不符，由于题干中刘易斯拐点讲解得非常了解，出现用工荒直接缘由是薪资低而招不到工人，而非收入差距，故排除。D项对于解决因为薪资低而招不到工人这一问题不可以起直接用途，也排除，经过初步考虑一定B选项，最后再经过求证，会发现B项最符合题干引导语刘易斯拐点对解决现在用工荒问题的启示需要，能对因为薪资低而招不到工人这一问题起到直接用途，可谓对症下药，从而确定B项。 3.审题干与题肢的关系，（即审察题肢是不是与题干存在势必联系。） 从语文入门知识的角度来看，题干与题肢之间的常识结构是陈述句结构，题干是主谓结构，题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时，只能做到以干求肢。通过剖析探寻题干与题肢之间的最好联系，即题肢与题干规定性的一致性。只有如此才能做到肢干相连，上下结构相通。 在解题时应把题肢与题干一一对照，认真剖析题肢与题干间的内在势必的直接联系，即题肢是不是符合题干的需要和规定性。 容易见到的错误肢干关系有以下几种： （1）答非所问，一般地讲就是题肢本身正确，但不符合题干需要和规定性的，则不可以入选。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例7.党的十七大报告把基层群众自治规范初次纳入中国特点政治规范范畴，这是大家党不断推进社会主义政治规范自我健全和进步的生动体现。下列对基层群众自治的认识正确的是() ①主要表现为群众依法直接行使民主权利 ②社会主义民主最为广泛而深刻的实践 ③基层民主中公民参与政治生活的要紧形式 ④选举权与被选举权是国内公民享有其他权利的基础和保证 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 答案：A。第④项是答非所问，本身表述正确，但不符合材料规定性，由于材料所规定的是对基层群众自治的认识，而对非选举权与被选举权的认识。 （2）以错对错，即题干本身是不对的或荒谬的，而大家则不可以顺着其思路，选出一个与此看法相同的选项，变成错上加错。而应采取逆向考虑，在指出其错误所在。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例8．英国启蒙思想家霍布斯给国家的概念是：这就是一大群人相互订立信约，每一个人都对他的行为授权，以便使他能按其觉得有益于大伙的和平与一同防卫的方法运用全体的力量和方法的一个人格。下列对这一看法认识正确的是（） A．是正确的，觉得国家是阶级矛盾不可调和的产物 B．是正确的，看到了国家的实质是阶级专政的工具 C．是不对的，由于国家应是全体公民的国家 D．是不对的，抹杀了国家的本质属性阶级性 答案：D。本题大家应明确题干的看法是不对的，因此在选择时，应指出其错误，即D项所说。 （3）偷梁换柱。对已有些原理用于题干或题肢时改变一些条件，主如果通过添枝加叶即增加条件或限制语；或者是缺斤短两即降低条件或限制语，以考察学生对定义或原理把握的是不是准确。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例9.吾生也有涯，而知也无涯。庄子的名言给大家的体现了（） A．认识具备反复性B．认识具备条件性 C．认识具备无限性D．认识对实践具备决定用途 答案：C。D项将认识与实践关系颠倒，将实践决定认识偷梁换柱改为认识决定实践，故错误。 过渡：理清选择题解题思路后，大家下面谈谈解题的办法。 4、解题的办法 1.基本办法 选择解题的基本办法有以下三种。 （1）直接断定。用于相当容易而且有准确把握。如一些定义型题目，以考察大伙对基本原理的记忆状况。 （2）排除法。基本思路是先抓住题肢的关键字，排除错误选项；再抓住题干的关键字，排除无关选项。 具体来讲排除法有以下几种方法： ①排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。 ②排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。 ③排重法：题肢的看法不是回答卷干规定性的需要，而是对题干的变相重复，如此的题肢须排除。 ④排倒法：假如题干与题肢属因果关系，要弄清哪个为因，哪个为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除，同义反复排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。 ⑤排乱法：排除题肢的共性与个性同题干的共性与个性逻辑混乱的题肢。 ⑥排外法：题肢中定义的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例10．国内现阶段的政体是由什么决定的，下列理解正确的是（） Ａ.由国内人民民主专政的国家性质Ｂ.由国内的宗教规范 Ｃ.由国内的根本政治规范Ｄ.由国内的民主规范 答案：A。三审的结果是:1、本题是单项选择题，是正向选择题，是内涵型选择题。2、题干的规定性中政体是由什么决定的是关键字；国内现阶段是限定词，规定了时空范围，内容是政治知识。3、Ａ项正确，应入选。Ｂ项是错误选项，应排除。Ｃ项与题干的规定性重复，应排除。Ｄ项本身的常识内容正确，但与题干规定性的需要不同，应排除。 这样来看，在解答此题时通过三排，即排Ｂ项叫排谬，排Ｃ项叫排重，排Ｄ项叫排异，将各种与题干规定性需要无关的选项排除后，正确选项也就自然产生了。当然，并非在所有些选择题中都同时存在以上几种干扰或错误选项。因此，同学们在解选择题时必须要依据各题的具体需要，从各题的客观实质出发，才能达到应有些解题成效。 （3）比较法。步骤一抓住题肢的关键字，排除错误选项。步骤2、先比较剩下题肢、抓住关键字找出不同，再比较题干与题肢，抓住题干重点，比较题肢优劣（有：最直接缘由、最根本缘由、最全方位、最具体等方面判断题肢优劣。） 目前大家通过一道例题来当场训练一下： 例11．安装成本（居民消费价格指数）一般被作为察看通货膨胀水平的要紧指标。预防安装成本的过快上升，最根本的手段是（） A.上调银行利率，降低流通中的纸币量B.进步生产，增加社会总供给 C.很多印刷纸币，扩大财政支出D.增加出口，换取更多外汇 答案：B。三审大家可得，本题题干需要是选择可以预防安装成本过快上涨的最根本手段，第一步大家先排除和题干需要不相符的C项和D项，由于这两项不可以达到题干需要，反而大概使安装成本接着过快上涨。AB两项皆可到达缓解安装成本上涨过快的目的，这个时候使用比较法比较二者，大家不难发现，题干所求是最根本手段，而出现安装成本过快上涨的根本缘由正是社会总供给小于社会总需要，因此只有B项才是针对这一根本缘由所使用的政策，故B项是最根本的政策，比A项更符合题干需要。 2.不同题型的解题办法 容易见到的有以下几种题型：因果关系型，比较异同型，评价剖析型，理解释说明明型，漫画型，图表型，古文诗词型。 （1）因果关系型 ①基本状况 因果关系型选择题主如果剖析政治、经济、社会现象是什么原因、目的、影响。一般包含两种状况。 第一种是以果求因即了解结果考缘由，题干为果，题肢为因。常用引导语有由于其缘由是之所以等。其中在考查缘由时又有根本缘由、直接缘由、重要原因等。 第二种是以因求果即了解缘由考结果。题干为因，题肢为果。常用引导语有目的是是为了结果是影响是因此所以等。 ②解题需要四要三不要 四要：解答此类题型时应该注意以下四个需要。 一要分清题目考查的是缘由还是结果，以防止倒由于果或倒果为因； 二应该注意考虑题干与题肢之间是不是构成因果关系，是，才能选，不是则不可以选。 三要把握和理解各种缘由有什么区别与联系，如：客观缘由与主观缘由；重要原因与次要缘由；根本缘由与直接缘由；内部缘由与外部缘由等有什么区别与联系。 四要将选定的答案代入题干中反复比较，看是不是合乎逻辑。 三不要：值得注意的是因果关系型选择题中有三种备选项不要选。 一不要选答非所问型即题肢内容与题干规定性相去甚远； 二不要选赞同反复型即题肢内容与题干的规定性重复或变相重复； 三不要选因果颠倒型即题干问的是缘由，但题肢却答成结果，又或题干问的是结果，但题肢却答成缘由。 目前大家通过一道例题来熟知熟知一下本题型： 例题12.宋代《养柑蚁》一文中说：广南可耕之地少，民多种柑桔以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不可以生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。上述材料中，一些人捕捉蚂蚁进行交易，使蚂蚁具备价格，是由于（） A.蚂蚁可以消灭害虫B.蚂蚁具备交换价值 C.捕捉蚂蚁耗费了普通人类劳动D.蚂蚁对柑桔农户具备用价值。 答案：C。解题思路:本题是典型的因果题，是以果求因型，本题可使用缘由题四要三不要解题办法。认真剖析大家不难发现，题目问材料中蚂蚁有价格是什么原因，《经济生活》原理告诉大家，价格是价值的货币表现，价值决定价格，因此其实质是问这里的蚂蚁为何有价值。经推理大家可知，蚂蚁之所以有价格，是由于蚂蚁有价值，蚂蚁有价值，缘由就是捕捉蚂蚁耗费了普通人类劳动，形成了价值，故答案应选C。蚂蚁具备交换价值与蚂蚁具备价格二者之间并无因果联系，所以排除B。价值是由普通人类劳动所耗费的社会必要劳动时间凝结而成，用价值不是产品形成价值与价格是什么原因，因此A、D两项应排除。 （2）比较异同型 ①基本状况 比较异同型选择题是将在属性上具备可比性的两个或两个以上的定义、原理、事件、现象、著作、看法、倡导、经济成就等置于题干，而四个备选项则是它们的一同点（包含联系）或不同的地方。这种选择题的题干中常有不同相同一同相似联系等词汇。 内容上可分为类比和对比。类比型就是将同一类性质的定义、事件、人物或看法进行比较。对比型是将不相同种类型或性质相反的事件、人物等进行比较。 ②解题需要 比较异同型选择题考查目的不单单是再现常识，更主要的是对事实、现象、看法、倡导等常识进行理性考虑，通过类比、对比、剖析、总结，概括出它们的一同点或辨别出它们各自的不同的地方。而且备选项的表述总是是教程中没表述过的新的结论，判断它的正误本身也是一种高层次的能力需要。 所以要解答好此类选择题，除去要全方位、准确地学会基本理论、看法、原理外，还要可以用理论来进行剖析判断。这种题型的解题方法有以下三点： 第一要明确题干的需要，注意题干考查的角度，看题干是考查两者有什么区别，还是考查两者的联系，或者是既考查两者有什么区别又考查两者的联系； 第二要把题肢和题干进行对照，看题肢看法本身是不是表述错误，题肢看法是不是符合题干考查的角度，只有本身正确且符合题干需要的题肢，才能入选。 最后在做比较异同型选择题时要特别注意几个容易失误的地方，一是不看重两者关系中有什么区别，忽略对题肢中偷换定义的分辨；二是在考查二者或三者联系时，误选表述正确但联系讲解不全方位的选项。 目前大家通过一道例题来熟知熟知一下本题型： 例13.资本市场的进步是国内市场经济进步的要紧标志之一。国内企业在资本市场上通过发行股票和债券筹资，为居民提供了新的投资工具和方法。股票与企业债券的本质不同之一是（） A、风险程度的差异B、收益权的差异C、期限长短的差异D、收益水平的差异 答案：B。本题是典型的比较异同型题目，题干要大家比较的是股票与企业债券的本质不同。《经济生活》告诉大家，对投资者而言，企业债券是按期收取利息，不承担经营风险；股票可以获得股息和红利，企业经营的好坏决定着股票的效益，存在收益权差异。由此可知，四个选项都是二者有什么区别且表述都正确，但ACD项都只不过二者在现象上有什么区别，只有B项才符合题干所需要的本质不同。 （3）评价剖析型 ①基本状况 评价剖析型选择题一般以引文作为材料，引文的内容不正确或不完全正确，该类题重视考查学生的理解和判断能力。 ②解题需要 对这种型选择题，同学要可以理解引文中蕴涵着什么看法，这类看法正确与否，引文中的错误是什么，错误缘由又是什么。 要特别注意两点： 一是假如题目是考查对引言的理解，那样判断题肢选与不选并非以这个题正确与否为依据，而是以该题的看法是不是蕴涵在材料中为依据。即便这个看法是不对的，也会选； 二是假如题目是考分数查询析引文中作者的看法是不是错误及其缘由，应该注意剖析的角度。是站在大家的角度，还是站在材料的作者或漫画中的人物的角度，这之间是不同的。 目前大家通过一道例题来熟知熟知一下本题型： 例14.古希腊哲学家克拉底鲁觉得，万物只不过一种不可名状的旋风，瞬息万变。他拒绝给事物以名字，倡导对客观事物什么都不说。其错误在于（） A、否定了事物的客观性B、夸大了人的主观能动性 C、不承认了事物的相对静止D、割裂了物质和运动的关系 答案：C。解题思路，本题是典型的评价剖析型，引文中介绍了哲学家克拉底鲁对事物认识的错误的看法，并需要大家指出它错在哪？依据唯物辩证法，大家可知运动是无条件的，绝对的，静止是相对的，有条件的，世界上所有事物的存在和进步都是绝对运动和相对静止的统一。依此断定克拉底鲁的错误在于他只承认事物是运动变化的，而否认事物是相对静止的，夸大了运动的绝对性，否定了相对静止。因此可断定选择C。排除掉A、D是由于不承认相对静止或许会进一步致使不承认事物的客观性，割裂物质和运动的关系，但克拉底鲁并未直接得出这两点结论。而B项则未出目前材料的看法中，故也排除。 点拨：本题的背景材料是一位古希腊哲学家的看法，需要同学运用哲学常识评析这种看法。 （4）漫画材料型 ①基本状况 漫画材料型选择题坚持了理论联系实质，面向社会现实、社会热门、教程重点和教学疑点相结合的命题需要和指导思想，是高考考试中常常出现的一类选择题。漫画选择题的题干一般由漫画（包含漫画中的文字）、说明性文字和选择需要三个要点构成。 考试试题中的漫画通过针砭时弊、抑恶扬善、揭露问题、弘扬正气、展示收获等设置情景，考查同学们的思想觉悟和是非观念，尤其是理解能力、透过现象认识本质的能力和运用所学常识解决实质问题的能力。 ②解题需要一看二读三判断 一看漫画。考虑漫画的意思，知道命题者的意图，明确选择的需要是做漫画型选择题的重点。漫画中的事物是漫画的主体，是表达漫画意图的载体。漫画中人物的神态形象和各事物的表面特点直接反映了作者或褒或贬、或扬或仰的创作意图，同时折射着考试试题要考查的目的。 二读漫画中的文字。漫画中的文字对准确理解漫画总是起着至关要紧有哪些用途。漫画中的文字对解析漫画起着提示、补充、说明、深化有哪些用途，尤其是漫画的名字更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示有哪些用途。在阅读中将漫画中的事物、文字联系起来进行理解，有益于从整体上把握漫画的中心和意图。对题干中的说明性文字应着重弄清三点：第一，漫画表意；第二，漫画含义；第三，漫画所折射的教程常识。因此在弄清漫画表意和含义的基础上，需要回归教程，多角度联想漫画所折射的教程常识。 三判断题肢。题肢有两种状况：第一是漫画表达的是对某种现象的一定、褒扬和主张，选择需要是漫画的启示是符合漫画意思的是等，在这样的情况下正确题肢才大概入选，错误题肢不选；第二是漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择需要是漫画所反映的是等，在这样的情况下题肢看法正确与否都大概入选，重点是看题肢是不是符合题意合选择需要。 目前大家通过一道例题来熟知熟知一下本题型： 例15.读漫画图弯与直回答问题，青蛙与飞鸟的结论差异启示大家（） A、实践是认识的目的B、理性认识依靠于感性认识 C、认识受具体时空的限制D、认识受主体价值取向的制约 答案：C。漫画所表现的是鸟和青蛙所在的地方各不相同，看到的现象也完全不同。青蛙看到的是半截弯曲的木棒，就觉得整根木棒是弯弯曲曲的，而鸟看到的是半截笔直的木棒，觉得整根木棒是直的。因此．双方争论不休。该幅漫画的含义在于．二者的认识都遭到所处地方（即具体时空）的制约，因而都不可以形成对客观对象的正确认识，说明认识论中的认识受客观原因制约的道理。所以应选C项。A、B、D三项的看法虽然都是正确的但与漫画的含义不符。 （5）古文诗词型 ①基本状况 近年来，在政治高考考试考试试题中，以古文诗词为材料的考试试题占据了相当的部分。以古文诗词命题，考查的不止是同学们的文学功底，更是考查大伙对政治常识的理解和应运，充分体现了学科间常识的交融。 ②解题需要 古文诗词是中华民族文学的精华，它们经过历史的洗礼，遗留下来的不只有文学艺术上的价值，更包涵了创作者自己的生活感悟与对世界的考虑，这类需要同学们从已知的政治常识中去探寻共鸣。做好这种题目，需要有肯定的文学功底，能阅读理解题好题干中古文诗词所表达的意思，同时也需要对已有些政治常识进行系统的排查，从中抽取出符合题意的要点加以剖析对照。可见，这种型题目在高考考试中是算困难程度较高的题型，但通过同学们有意识的去整理、储备以往书本训练考试中出现的相同种类型题目也能做到熟能生巧，提升答卷正确率。 目前大家通过一道例题来熟知熟知一下本题型： 例16.树欲静而风不止这句话反映了（） A、客观事物的存在与进步不以人的意志为转移B、世界上所有事物都是物质的 C、运动是物质的根本属性D、物质决定意识，意识对物质有反用途 答案：A。思路：第一要明确考试试题所引古语的意思，这句话字面意思是树想要静下来，风却不停地刮着，用来比喻事情不可以如人的心愿。经过与所学常识对照，大家会发现本看法与辩证唯物主义中强调客观事物的存在与进步不以人的意志为转移看法相吻合，因此选A。BD项本身正确，但与题意相去甚远，可先排除。C项最具迷惑性，其本身表述正确但不合本句话的含义。解答本题时，假如同学们对该句话不知道，只不过从字面中看到静与动的现象，不可以理解其背后的含义是用来比喻事情不可以如人的心愿，就会误选C。从本题大家可见，做这种型题时，对古文诗词的理解不可以只不过简单的字面理解，而应是了解其背后所蕴含的道理。 （6）图表材料型 ①基本状况 图表材料型选择题以图表为载体考查同学们从图表中提取有效信息的能力，剖析概括及常识的迁移能力。 ②解题需要 图表用数字或图形的形式代替文字的描述，这就需要大家要第一学会读图的办法，理解图表涉及的基本事实，并从图表提供的各种信息中筛选出所需要的信息。第二，在此基础上明确这类信息的价值及其内在联系，揭示出它反映的本质和规律。最后，依据题干中引导语的需要，对选项进行剖析，断定。 目前大家通过一道例题来熟知熟知一下本题型： 例17.甲产品价格（P甲）与乙产品需要量（Q乙）之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的状况下，下列判断正确的是（） ①甲产品的需要量受乙产品价格的影响②甲产品价格上升会使乙产品价格降低③甲产品价值量减少时，大家对乙产品的需要增加④大家的某一特定需要，甲乙两种产品都可以满足 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 答案B。在本题中，横轴表示乙产品的需要量，纵轴表示甲产品的价格。读图可知，伴随甲产品的价格不断上升，乙产品的需要量也随之增加，因此甲产品的价格与乙产品的需要量是正比率关系，结合《经济生活》常识互为替代品的价格与需要量成正比。由此可以判断甲产品与乙产品是相互替代品，故①④符合题意。作为替代品，甲产品价格上升未必会使乙产品价格降低也会乙产品价格不变或稍上升，故②排除；甲产品价值量减少时，大家对乙产品的需要不是增加，而是降低，故③排除。
