1、认真预习，画出疑难。在这个环节中，需要先行学习课程（提前女友课教师两个课时），画源于己理解不清，理解不了的部分。预习教程后，假如没疑难，那样立刻做教程所配置的训练，帮助画出重点和难题。预习中，自己画出重点和难题，这是尤为重要的，是为提升听课效率所应该筹备的一个环节。 2、携带问题，进入课堂。携带问题进课堂，通过教师解说，解决预习中的疑难问题；若课堂中没听懂，尽可能借助课间时间，当场解决。 3、回顾教程，再做训练。力争在头脑中回顾教程内容和课堂教学内容，若记忆模糊，则把教程复习一遍；然后做教程配套训练，训练不必太多，一本就够了。 4、参照答案，检验训练。假如作业完成非常不错，则新课学习可以到此结束；假如做错（或者根本没思路，未完成作业），则回归教程，再仔细认真的阅读一遍，接着完成没有完成的训练，假如已经得以完成，新课学习到此结束，假如还是没办法完成，进入第五步。 5、勤于深思，剖析缘由。假如参考答案有剖析说明，则此时比照剖析说明，深思自己为何做错（或跟本没思路），找到缘由，去除疑点。假如没剖析说明（或剖析说明看不明白），则自己不要太费神，探寻外援帮助（比如与同学交流、咨询任课教师或家庭教师）。这里非常重要的是，深思为何做错，找到缘由。 物理学习，需要培养好的学习态度： 1、勤于想象。一般需要经过联想，合理推想，大胆猜想。比如：联想为何很难感觉地球在运动？坐在火车或飞机上，闭着双眼，感觉火车或飞机不再行驶或飞行，为何？；推想描写物体的运动，需要参照物；猜想没参照物，地方或方向等定义失去意义。 2、咬文嚼字。学物理定义、规律，须紧扣文字表述。譬如力是物体间的相互用途。这里关键词有物体、间和相互。 3、詹前顾后。物理成为一门学科，具备非常强的逻辑系统性。前面接触的定义、规律或要紧结论与后面新学习的定义、规律或要紧结论一直相互联系的，绝不会相互抵触。所以学习中需要瞻前顾后，剖析这种其中逻辑关系。 4、多作比较。比较可以同中求异，也可异中求同。比如速度和加速度之间比较，相同之处，都是比值概念法。区别，物理意义差别巨大。这里，可能需要一个较为长期的过程，才能较为彻底地理解。 5、做好实验。 6、用好数学工具。譬如代数法、函数图像法（包含三角函数）向量法和不等式法等等。
